TDAH, DIREITO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS.

Resumo

O objetivo principal é desvendar como as políticas auxiliam na inclusão de alunos com o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), no qual apresenta questões relevantes no contexto educacional, especialmente nas escolas. A discussão sobre o direito à educação inclusiva é fundamental para garantir que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, tenham acesso a uma educação de qualidade. Sendo assim, a problemática: Como as políticas públicas em vigor contribuem para a inclusão de alunos com TDAH? Essa questão busca compreender as dinâmicas que afetam a inclusão de alunos com TDAH no sistema educacional.. A pesquisa pretende identificar as barreiras enfrentadas por esses alunos na sala de aula. Compreender o papel das políticas educacionais na promoção de um ambiente inclusivo. A metodologia é qualitativa. Essa abordagem permite uma compreensão dos desafios e possibilidades de inclusão, dando conhecimento relacionado às Políticas Públicas, Direitos Humanos, contribuindo com educadores sobre legislação e inclusão de alunos com TDAH.