O PROJETO DNA E A (RE)SIGNIFICAÇÃO DA EXTENSÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Resumo

O presente estudo descreve o projeto de extensão universitária DNA - Desenvolvendo Novas Aprendizagens, da URCAMP, em Bagé (RS). O projeto busca mitigar as fragilidades na formação prática de futuros professores de Ciências e Biologia, usando metodologias ativas para fortalecer o vínculo entre a universidade e o ensino básico. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou a metodologia de pesquisa-ação para analisar o impacto do projeto. Os dados foram coletados através de observações, registros fotográficos e o preenchimento de documentos internos, como diários de bordo e fichas de acompanhamento. Os resultados mostram que o Projeto DNA, com uma equipe multidisciplinar, promove a aplicação de estratégias pedagógicas interativas e lúdicas, como oficinas, palestras e jogos, que estimulam o "aprender fazendo". A documentação interna do projeto estimula a reflexão crítica dos acadêmicos sobre sua prática, contribuindo para a construção de sua identidade profissional e superando a insegurança comum na formação inicial. Assim, o Projeto DNA é um modelo de extensão que capacita futuros professores e ressignifica o papel da universidade na comunidade. Ele fortalece a educação pública e demonstra que a extensão universitária, quando colaborativa, é um fator-chave para a formação docente e para a transformação social.

Palavras-chave: Extensão universitária, Formação docente, Metodologias ativas, Licenciatura em Ciências Biológicas